FORMAZIONE

Elemento predominante nell'attività statuaria dell'Ente, la formazione sarà rivolta a diplomati, laureati, operatori e tecnici di settore

Al termine degli stessi i corsisti potranno ottenere, previo superamento esame finale e a seconda del titolo di studio posseduto, attestati, certificazioni o diplomi con la descrizione delle competenze acquisite durante gli iter formativi previsti.

Corsi attivi

Corso di formazione in Operatore delle attività ludiche educative espressive e motorie

l’educazione al corpo e al movimento nell’infanzia

Il bambino oggi risulta essere esposto ai rapidi mutamenti in corso, caratterizzanti la nostra società, sovvraccaricato dalla pressione, dalla qualità e dalla quantità degli stimoli e dalle informazioni che ci vengono imposti; ai bambini così viene richiesta una gran parte della loro energia nell’elaborazione dei dati, a discapito dell’esperienza individuale interna e assolutamente necessaria a far sentire la persona in contatto con se stessa, con il proprio mondo personale e soprattutto con i  propri confini. Diviene doveroso approfondire la questione del come affrontare tali problematiche, ma soprattutto chiedersi quale possibile ruolo l’educazione possa assumere all’interno di tale scenario e quali siano gli aspetti da prendere in considerazione e ancora come può concretizzarsi una loro possibile applicazione progettuale e concreta, volta a favorire un armonico sviluppo di tutte le componenti chiamate in causa nel processo di crescita e definizione della persona, al fine di contrastare il manifestarsi di un’evitabile discrepanza tra area emotiva, cognitiva e motoria. Gli aspetti da prendere in considerazione sono sostanzialmente tutti, ma in special modo il bambino come persona, con i propri sentimenti e le proprie emozioni. Restituire al bambino la propria natura imparando dalla natura stessa a cominciare dal corpo, dal movimento e dai loro molteplici linguaggi. Restituire al bambino la propria natura, significa saper sviluppare componenti già presenti, legati esplicitamente allo sviluppo delle capacità di base. Gli aspetti costitutivi del corpo e del movimento esplicitati attraverso la psicomotricità naturale, dovranno poi incontrare contesti atti a favorirne la loro piena espressione, nonchè personale specializzato in grado di gestirli e goverlarli con idonei strumenti e precise metodologie.
Per tali figure professionali, diviene di essenziale importanza intraprendere un cammino atto ad approfondire gli aspetti corporei e motori di sé nel massimo rispetto della propria individualità. Nel momento in cui si decide di abbracciare una professione che come elementi fondamentali vede al centro il corpo e il movimento, i suoi linguaggi e le sue espressioni, diventa fondamentale conoscere il proprio agire in relazione a sè, agli altri, agli oggetti e allo spazio. Non bastano gli elementi teorici che pur necessari richiedono una trasformazione in pratica, in atto concreto, il quale viene filtrato e metabolizzato in relazione alle competenze, alle credenze, ai valori culturali, ideologici e professionali, nonché al vissuto e la storia personale di ognuno di noi. L’indagine di se porta sulla strada della coerenza comunicativa nonché operativa al fine di garantire un corretto approccio alla persona. Le pratiche espressive e motorie ben sottolineano la possibilità di sperimentare la globalità dell’essere persona nella percezione dei propri confini in relazione all’ambiente esterno; tale approccio integrato alle scienze dell’educazione, è in grado di fornire un supporto al saper essere e fare dell’operatore. Diviene così possibile condurre e gestire se stessi nell’evoluzione della propria professionalità. Ed è pertanto sottesa al nostro agire formativo, l’ intenzione  di enfatizzare al massimo la capacità di azione dell’operatore all’interno dei contesti lavorativi, individuando strumenti concreti e pratici per l’operatore che intende lavorare negli ambienti sportivi, nelle istituzioni educative e socializzanti, nel senso della multidisciplinarietà e al passo con la trasformazione culturale e con le competenze oggi richieste, adottando come principale canale operativo il corpo e il movimento senza dimenticarne la sorgente: la mente.

Le attività ludiche educative espressive e motorie per l’infanzia

Sono attività volte a mettere in campo il corpo e il movimento al fine di favorire il passaggio dal vissuto affettivo ed emotivo alla rappresentazione mentale (corpo, mente e movimento). Attraverso attività libere e strutturate, le attività ludiche espressive e motorie costituiscono il canale, attraverso il quale, diviene possibile  portare i bambini ad elaborare l’esperienza vissuta (affettiva, emotiva, senso-motoria, individuale) in forma più concreta e visibile. Tali attività possono essere, adottate come strumento mediante il quale, ricercare tutti i modi, le parole, i termini, i movimenti, la mimica, il sentito dire, i colori , le forme, attraverso i quali poi, si diviene capaci di  raccontarsi  in relazione alla sequenza degli eventi che generano le azioni vissute (subite o agite), elaborate e rappresentate.  La finalità ultima, è rintracciabile nell’intenzione di sottolineare l’importanza non dell’esperienza in sé, ma di ciò che si fa dell’esperienza, ovvero della traccia lasciata dall’interpretazione che ognuno di noi riconosce e assegna agli eventi, in relazione alla capacità di portare fuori elementi che favoriscano il riconoscimento dei propri  modelli di azione nel saper essere, nel saper fare, nel sentirsi capaci di... 
Le attività vengono realizzate in forma laboratoriale (attività individuali e di gruppo), finalizzate a rintracciare i meccanismi e le preferenze  espressive e comunicative (verbali e non).  La dimensione ludica accompagna costantemente la trama alla base dei percorsi laboratoriali, in quanto, capace di fornire motivazione all’azione e alla partecipazione del bambino all’interno della proposta adulta. Oltre ai materiali classici utilizzati nell’ambito dell’e attività motorie e psicomotorie, viene privilegiato l’utilizzo di materiali semplici, che stimolino il gioco e la creatività legata alle intelligenze multiple del bambino durante l’intero percorso, al fine di favorire la nascita di spunti e idee che diano voce alla rappresentazione interna di sé del bambino; a tal proposito si lavora sulla possibilità di offrire tecniche comprovate per esprimere lo stato emozionale favorendo così anche l’educazione all’importanza dell’ascolto. 

Finalità e obiettivi del corso

Il corso si prefigge di formare figure professionali con competenze aggiuntive in grado di tradurre la teorie in pratica e professionalità, esplicata attraverso un’educazione al sé in professione, in grado di filtrare i contenuti appresi traducendoli in strumenti e strategie d’azione.
L’operatore disporrà così, di elementi educativi, legislativi, comunicativi, espressivi e motori, capaci di gestire e condurre progetti e programmi relativi alle attività per l’educazione al corpo e al movimento nell’infanzia. Diverrà inoltre capace di valutare i contesti  lavorativi, e analizzarne gli aspetti costitutivi, al fine di saper raccogliere le informazioni necessarie alla lettura dei bisogni specifici dell’utenza, sulla quale orientare la propria azione educativa.

Struttura del corso

Il corso di formazione prevede, 10 giornate formative da 5 moduli teorici di 2 giornate ciascuno all’interno dei quali verranno trattate le seguenti discipline:
elementi di anatomia
teoria del movimento e sviluppo psicomotorio
psicopedagogia dell’età evolutiva
elementi di sociologia, pedagogia della famiglia e dei cicli di vita
il disagio infantile e la disabilità
storia e ruolo della pedagogia nel rapporto corpo, mente e movimento
lettura educativa della disciplina psicomotoria
comunicazione verbale, non verbale, istituzionale
legislazione sportiva
lavoro individuale e lavoro di gruppo
progettazione, programmazione, osservazione
ruoli e funzioni dell’operatore delle attività ludiche espressive educative e motorie, ambiti di applicazione della professione
tecniche ludiche espressive e motorie
pratiche e tecniche della narrazione
corpo e cambiamento e integrazione posturale
acquaticità educativa

 

Le lezioni teoriche saranno accompagnate  da esercitazioni, simulazioni, lavoro individuale e di gruppo, laboratori esperienziali, testimonial, body work, presentazione di progetti già realizzati. Gli elementi formativi verranno inoltre integrati da contenuti di sviluppo personale.

L’attenzione sarà rivolta a favorire le occasioni di apprendimento attivo, collaborativo e cooperativo che permettono di migliorare l’efficacia della didattica.
 
I contenuti specifici per ogni singola disciplina saranno resi disponibili ai partecipanti che avranno completato l’iscrizione.

Si segnala la possibilità, in relazione ai bisogni e alle richieste dei partecipanti, di ampliare il programma formativo con l’aggiunta di approfondimenti dei moduli laboratoriali proposti.

Frequenza: mensile (sabato e domenica)
2009
Dicembre: 05-06
2010
Gennaio: 16-17
Febbraio: 20-21
Marzo: 20-21
aprile: 03/04

 

La frequenza è obbligatoria.

 

Sede di svolgimento del corso:

CASCINA MAGGIA - Brescia
Con possibilità di pernottamento - per maggiori informazioni www.cascinamaggia.coop-cer.it

 

 

Destinatari:

il corso è rivolto a:

1. diplomati  con esperienza nel settore dell’infanzia
2. laureati
3. tecnici del settore

 

Titolo finale:
A coloro che avranno ultimato il percorso formativo previsto (e che avranno frequentato 80% delle ore di lezione) previo superamento dell’esame finale  (elaborazione di un project- work), sarà rilasciato il titolo di Operatore delle attività ludiche espressive e motorie per l’educazione al corpo e al movimento nell’infanzia.
Diploma Nazionale Federazione Italiana per l'Educazione, le Attività Sociali e la Formazione nello Sport e tesserino tecnico CSEN

La direzione scientifica e formatori
La direzione scientifica è di responsabilità degli enti proponenti: Dr.Carlo Marone (Federazione Italiana per l'Educazione, le Attività Sociali e la Formazione nello Sport) e Dr.ssa Moira Faustini (Educazione e Movimento a.s.d.)
Il corso di formazione sarà condotto da specifiche figure professionali nell’ambito delle discipline psico-pedagogiche e tecnici specialistici delle discipline trattate, tra i quali:
Dr. Giovanni Corsetti
Dr.ssa Monica Nember
Dr.ssa Moira Faustini
Dr.ssa Daniela Longhi
Prof. Emiliano Caprioli
Dr. Francesco Cancarini
Dr.ssa Laura Pampallona
Dr.ssa Rossini Manuela
Dr. Carlo Marone
Dr. Gabriele Bindi
Dr. Massimo Soldati
Con il contributo di Cristina Brognoli, Paolo Zampiceni e Florinda Trombetta.

Modalità di iscrizione
Le domande di iscrizione (scaricabili dal sito della Federazione Italiana per l'Educazione, le Attività Sociali e la Formazione nello Sport), corredate da curriculum, dovranno pervenire entro il 15 Novembre 2009. La quota di partecipazione è da versare solo in seguito alla conferma di avvenuta ammissione da parte della segreteria organizzativa.
Per informazioni e iscrizioni rivolgersi alla Federazione Italiana per l'Educazione, le Attività Sociali e la Formazione nello Sport
Info: Dr. Carlo Marone 338 3574813
 Mail: carlo.marone@federitaliasport.it
Oppure
 Info: Dr.ssa Moira Faustini 392 1608853
Mail: educazionemovimento@libero.it
orari di segreteria dal lunedi al venerdi 10,00 - 12,00/14,00 - 17,00

Presentazione PowerPoint

Scheda di iscrizione